La Fundació SM ha fet públic un nou estudi sobre la classe de Religió en el qual ha preguntat a més de 18.800 dels seus protagonistes: professors, estudiants i famílies, així com a antics alumnes i futurs professors de Religió. Mayte Ortiz, directora de la Fundació SM, i Carlos Esteban, director de l'Observatori de la Religió a l'Escola, han presentat les principals conclusions de l'Informe 2020 Panorama de la Religió a l'Escola.
Les dades obtingudes revelen una satisfacció generalitzada en cadascun dels col·lectius protagonistes de l'ensenyament de la Religió: professors, alumnes i famílies. És molt rellevant la resposta de les actuals generacions que van cursar Religió en les seves etapes escolars: mantenen un bon record de l'assignatura de Religió, reconeixen que va influir positivament en la seva vida personal i professional, tornarien a cursar-la i la triarien per als seus fills.
Vuit de cada deu alumnes de Religió afirmen que l'assignatura els ajuda a ser més tolerants i millors persones. Així mateix, la meitat dels alumnes dels centres públics enquestats (49%) assegura que en la seva classe hi ha alumnes d'altres religions, contribuint així a “la formació ètica i la ciutadania global”, com sosté la majoria dels professors de Religió (84%). L'alumnat de Religió enquestat està implicat socialment, ja que el 85% es mostra molt preocupat per la justícia i la solidaritat, mentre que el 75% té interès per l'ecologia i la protecció de la naturalesa.
Una de les conclusions reveladores de l'estudi és la valoració positiva que fan dels seus professors de Religió, ja que per a la meitat dels alumnes aquests són millors que els d'altres matèries, una xifra que és major en centres públics que en concertats.
Professorat de Religió, compromès socialment
Quant a l'ensenyament de la Religió, els professors la valoren per les seves contribucions educatives. Més del 80% considera que la seva assignatura ajuda a comprendre altres cultures, contribueix a construir la diversitat social i religiosa, i fomenta l'autonomia personal i la responsabilitat social. Aquesta apreciació és compartida per set de cada deu futurs professors de Religió, que consideren que la característica principal d'aquesta matèria és el caràcter educador. Quant al reconeixement social del seu treball, només un 9% dels professors de Religió es considera valorat per la societat, mentre que el 51% no se sent valorat per l'Església.
El perfil del professorat de Religió actual és laic, no hi ha sacerdots ni a penes religiosos, i està implicat en accions socials per a la promoció de la justícia (71%). Una de les novetats de l'estudi de 2020, respecte del realitzat en 2010, ha estat l'enquesta als antics alumnes de Religió, que guarden un agradable record dels seus professors de Religió (més del 90%), i un 80% reconeix la influència positiva que ha tingut aquesta matèria en la seva vida personal.
Les famílies li posen un notable a la Religió a l'escola
Per a tres de cada quatre famílies l'assignatura de Religió és necessària en l'educació dels seus fills. Així mateix, els resultats de l'estudi mostren una valoració molt positiva per part de les famílies, ja que per a un 80% la classe de Religió és bona pels valors que ensenya, i perquè augmenta la cultura general.
L'informe revela que les famílies estan satisfetes amb l'ensenyament de la Religió que reben els seus fills en els centres educatius. Podríem dir que la qualifiquen amb un notable. “Un 73% de les famílies enquestades mostren una satisfacció general amb les classes de Religió”. Una àmplia majoria de les famílies no creu en els estereotips sobre l'ensenyament de la Religió. Més del 70% rebutja obertament la imatge d'adoctrinament, i tampoc la veuen com a privilegi de l'Església. Quant al perfil religiós d'aquestes famílies, els resultats revelen que el 85% de pares i el 73% de mares es declaren catòlics. No obstant això, en la meitat dels casos, la seva pràctica religiosa és poc (35%) o gens habitual (13%).